Das angestrebte Zielpublikum setzt sich v. a. aus Studierenden, Lehrenden und Praktizierenden der empirischen Forschung in den Erziehungswissenschaften, in den Bildungswissenschaften und verwandten Disziplinen zusammen. Ziel ist, dass alle Interessierten nach Lektüre dieses Bands oder einzelner Kapitel eine Vorstellung von der grundlegenden Methodik haben, die im LSA im Allgemeinen und in der Bildungsstandardüberprüfung im Speziellen angewendet wird, und selbige im Idealfall für eigene Fragestellungen adaptieren können.

TIPP: Large-Scale Assessment mit R ist im Verlag facultas erschienen und im facultas Webshop erhältlich. Die Publikation und die darin enthaltenen Kapitel werden mit freundlicher Genehmigung des facultas-Verlag außerdem als Downloads zur Verfügung gestellt.

Das Buch

Large-Scale Assessment mit R

In groß angelegten Schulleistungsuntersuchungen, sogenannten Large-Scale Assessments, werden Kompetenzen (d. h. langfristig abrufbares Wissen, Fertigkeiten und Können) eines Jahrgangs oder einer Kohorte von Schülerinnen und Schülern in einem oder mehreren Unterrichtsgegenständen erhoben. Dabei werden Tests in den jeweiligen Gegenständen an umfangreichen, repräsentativen Stichproben durchgeführt. So können detaillierte Schlussfolgerungen über Ausprägungen von Kompetenzen in der gesamten Population gezogen werden, um daraus Handlungsanweisungen für die Steuerung und Planung sowie für die Weiterentwicklung des Schulwesens abzuleiten. Bei flächendeckender Durchführung können darüber hinaus vergleichende Aussagen hinsichtlich der Kompetenzerreichung zwischen unterschiedlichen Schülergruppen, Unterrichtspraktiken und v. a. Schulstandorten getroffen werden. Rückmeldungen dienen dann an jedem Schulstandort sowie im Bildungssystem gezielt zur Qualitätsentwicklung und -sicherung. Spätestens seit der Jahrtausendwende und der Einführung der internationalen Outcome-Untersuchungen der Schulsysteme wie dem Programme for International Student Assessment (PISA) ist evidenzbasierte Schul-, Unterrichts- und Systementwicklung ein integrativer Bestandteil der kontinuierlichen Verbesserungsprozesse von Unterricht und Schule.

Das BIFIE führt dazu die Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich durch, wertet die Testantworten aus und liefert Rückmeldungen an die verschiedenen Zielgruppen des Bildungssystems. Large-Scale Assessment mit R ist ein Handbuch der grundlegenden Methodik, die bei diesen Überprüfungen zum Einsatz kommt. Die bei der Konstruktion und den Analysen von LSAs eingesetzten Methoden werden unter Verwendung der statistischen Programmierumgebung R illustriert. Für die Illustration der im vorliegenden Band vorgestellten Beispiele und Methoden wurde das R-Paket LSAmitR erstellt, das bereits vorhandene R-Pakete ergänzt und diese einbindet. Das R-Paket enthält im Buch verwendete Syntaxen sowie in Beispielen verwendete Datensätze. R-Pakete, die am Institut für die Entwicklung und Auswertung von LSAs programmiert und veröffentlicht wurden, werden im Band vorgestellt und werden ebenfalls durch das R-Paket eingebunden.

Die einzelnen Kapitel, die aufgrund ihrer jeweiligen inhaltlichen Notwendigkeit unterschiedlich stark entweder auf die einführende Darstellung der Konzepte oder auf die theoretische Abgrenzung methodischer Grundlagen fokussieren, werden durch illustrative Anwendungen der Methoden an Beispieldaten und abschließenden Übungen abgerundet.

Die Herausgeberinnen

Mag. Simone Breit, Bakk.

Erziehungswissenschafterin; Leiterin des Departments Bildungsstandards & Internationale Assessments am BIFIE; mehrjährige Erfahrung in der Durchführung nationaler und internationaler Assessments, die dem System-Monitoring eines Schulsystems und/oder der Schul- und Unterrichtsentwicklung dienen.

Mag. Dr. Claudia Schreiner

Doktorat in Erziehungswissenschaft, Lehramt für Mathematik und Pädagogik, Psychologie, Philosophie; Direktorin des BIFIE; mehrjährige Erfahrung in der Durchführung nationaler und internationaler Assessments, die dem System-Monitoring eines Schulsystems und/oder der Schul- und Unterrichtsentwicklung dienen.