Mit der Teilnahme an PIRLS 2006 wurde in Österreich erstmals die Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern in der 4. Schulstufe erhoben. Durch die standardisierte Messung der Lesekompetenz im Abstand von fünf Jahren liefert die von der internationalen Forschergemeinschaft IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) initiierte Studie international vergleichbare Leistungsdaten. Mit Hilfe von Fragebögen für Schüler/innen, deren Eltern, Deutschlehrkräfte und Schulleiter/innen wird ein breites Spektrum an Hintergrundinformation über den Unterricht, die Schulen sowie die außerschulische Lebenswelt der Schüler/innen gewonnen. Die Ergebnisse der Studie dienen den Teilnehmerländern als Grundlage von schulpolitischen Entscheidungen sowie zur Einschätzung und Kontrolle der Effektivität des jeweiligen Bildungssystems.

PIRLS bildet gemeinsam mit der IEA-Studie TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) in der 4. Schulstufe das „Grundschul-Monitoring“ in Österreich. Die beiden Studien im Volksschulbereich sind gemeinsam eine ideale Ergänzung zu PISA, bei der die Lese-, Mathematik- und Naturwissenschaftskompetenzen gegen Ende der Pflichtschule erfasst werden.

Die vorliegende Publikation bildet den Abschluss der Berichterstattung und Analysen des mit der Durchführung beauftragten Bundesinstituts BIFIE. Ergänzend zum ersten österreichischen Ergebnisbericht unmittelbar nach Freigabe der Daten (Suchan et al., 2007) liefert diese Publikation vertiefende und spezielle Analysen zur Lesekompetenz und deren Einflussfaktoren. Autorinnen und Autoren sind neben den BIFIE-Wissenschafterinnen und Wissenschaftern auch Soziologen, Migrations- und Unterrichtsexpertinnen und -experten.

Zwei weitere nationale Veröffentlichungen zu PIRLS beinhalten relevante methodische Aspekte: Die Broschüre „Die Studie im Überblick“ (Suchan & Wallner-Paschon, 2007) sowie der technische Bericht (Haider & Suchan, 2007). Alle nationalen Publikationen, sowie auch der internationale Ergebnisbericht sind online unter www.bifie.at/pirls verfügbar.

Der internationale Datensatz der PIRLS-Studie steht seit Februar 2008 für alle interessierten Wissenschafter/innen für weitere Analysen zur Verfügung.

Für die Umsetzung von PIRLS 2006 zeichnete das Projektzentrum für Vergleichende Bildungsforschung (ZVB) an der Universität Salzburg unter der Leitung von DDr. Günter Haider verantwortlich. Gemeinsam mit Dr.in Birgit Suchan war er für die Koordination und Umsetzung von PIRLS in Österreich verantwortlich (Nationale Projektmanager). Federführend bei der Koordination der Übersetzung und Abstimmung sämtlicher Testinstrumente war Mag.a Christina Wallner-Paschon. Dr.in Silvia Bergmüller koordinierte die Schulkontakte und Dr.in Elisabeth Stöttinger war für die Testleiter/innen verantwortlich. Martin Pointinger leitete den gesamten Bereich des Datenmanagements. Anfang 2008 hat das BIFIE (Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation und Entwicklung des österreichischen Schulwesens) die internationalen Studien im Schulbereich vom ZVB übernommen.

Der vorliegende Bericht ist ein gemeinsames Produkt aller beteiligten Autorinnen und Autoren. Unser besonderer Dank geht an DDr.in Ulrike Kipman für die Unterstützung bei den statistischen Analysen, MMag.a Cornelia Rieß für ihre Vorschläge zur sprachlichen Verfeinerung der Texte, Christina Meließnig, Bakk für die Hilfe bei der Formatierung der Abbildungen und Mag. Andreas Kamenik, der mit Layout und Satz dieser Publikation betraut war.

Der gegenseitige Review der Beiträge von den Autorinnen und Autoren hat zur Qualität der Publikation wesentlich beigetragen. Darüber hinaus bedanken wir uns bei LSI Mag.a Birgit Heinrich, Univ.-Prof. Dr. Ferdinand Eder, Univ.-Prof. Dr. Werner Wintersteiner und Univ.-Prof. Dr. Josef Thonhauser, für ihre konstruktiven Rückmeldungen zu den Beiträgen.

Dr.in Birgit Suchan
Mag.a Christina Wallner-Paschon
Dr.in Claudia Schreiner
(Herausgeberinnen)

Salzburg, im Jänner 2009