Äußere Interessensdifferenzierung im Berufsorientierungsunterricht an Hauptschulen

Zentrum:

Zentrum Graz

Hintergrund und Ziele des Projektes

An der Interessens- und berufsorientierten Mittelschule Perchtoldsdorf und der Interessens- und berufsorientierten Hauptschule Krems wurde die praktizierte spezifische Form der Umsetzung des Berufsorientierungsunterrichts (BO) wissenschaftlich begleitet. Wichtige Kennzeichen des Unterrichtsmodells sind der Verzicht auf Leistungsgruppen zugunsten eines Unterrichts im Zweilehrersystem in den Gegenständen Deutsch, Englisch und Mathematik sowie ein kontinuierlicher und verpflichtender Berufsorientierungsunterricht auf allen Schulstufen. Zielsetzungen des Projekts sind der Erhalt von Informationen darüber, wie sehr das Unterrichtsmodell bei allen Betroffenen (Schüler/innen, Eltern und Lehrer/innen) akzeptiert wird. Weiter soll überprüft werden, wie sich die intensive Form des Berufsorientierungsunterrichts auf die Entwicklung von Interessen und die Entscheidung für Bildungswege bei den Jugendlichen auswirkt.

Methodischer Zugang

Aus der Retrospektive von mehr als 3 Jahren nach Verlassen der Hauptschule soll die Wirksamkeit des Berufsorientierungsunterrichts in der Hauptschule für die Jugendlichen beurteilt werden. Zu Vergleichszwecken wurden Schüler/innen an zwei ebenfalls ohne Leistungsgruppen unterrichtenden Hauptschulen in die Studie einbezogen. Die Schülerbefragung ist als Längsschnittstudie konzipiert.
Schüler/innen der 3. Klasse wurden im Schuljahr 2002/03 sowie im Schuljahr 2003/04 (4. Klasse) und im Spätherbst 2007 mittels Fragebögen zu Einschätzungen des Unterrichts im Allgemeinen und des BO-Unterrichts im Besonderen, zu ihrem Wissen über die Berufe der Eltern, zu ihren Plänen für die schulische und berufliche Zukunft und die diesbezügliche Entscheidungsfindung befragt. Weiters wurde der Fragebogen „Einstellungen zur Berufswahl und beruflichen Arbeit“ von Seifert und Stangl zur Bearbeitung vorgelegt. Die Kollegien der Versuchsschulen und die Eltern der Schüler/innen wurden zu Erfahrungen und Einschätzungen in Verbindung mit dem Unterrichtsgegenstand Berufsorientierung befragt. Die Ergebnisse der Schülerbefragung sowie der Lehrer/innen- und der Elternbefragung wurden an die Schulen zurückgemeldet und auch mit Lehrpersonen diskutiert.